هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تصورات طلبة كلية التربية الأساسية حول استخدام تقنية السبورة التفاعلية في التعليم بدولة الكويت للعام الجامعي 2020/2021. اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، واختار عينة عشوائية مكونة من (393) طالبًا وطالبة. تم إعداد استبانة مكونة من (32) فقرة لقياس تصورات الطلبة.
أظهرت النتائج أن تصورات الطلبة نحو استخدام تقنية السبورة التفاعلية كانت إيجابية بدرجة عالية، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية بين (2.95–4.17). كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) تُعزى لمتغير الجنس.
