هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على تصورات طلبة كلية التربية الأساسية نحو تطبيق نظام “مودل” (Moodle) في إدارة المقررات الإلكترونية ببيئة التعلم في دولة الكويت. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وطوّر استبانة لقياس تصورات الطلبة حول استخدام نظام مودل في إدارة المقررات الإلكترونية. تم تقسيم أداة الدراسة إلى مجالين؛ فوائد نظام مودل وأهمية استخدامه، وتم التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة.
تكوّنت عينة الدراسة من (397) طالبًا وطالبة في مرحلة البكالوريوس من كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في الكويت. أظهرت النتائج أن تصورات الطلبة حول استخدام نظام مودل في إدارة المقررات الجامعية الإلكترونية جاءت بمستوى متوسط. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، في المقابل، وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المستوى الأكاديمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، ولصالح طلبة السنة الأولى والثانية.
