هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر بيئة العمل وتعلم العلوم في أنظمة التعلم الإلكتروني المستخدمة في التعليم، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعة بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (288) عضو هيئة تدريس في كلية التربية الأساسية، حيث أعدّ الباحث استبانة للكشف عن دور أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني في التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية.
أظهرت النتائج أن أثر بيئة العمل وتعلم العلوم في التعليم الإلكتروني جاء بدرجة مرتفعة، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية بين (2.93–4.22)، وبلغ المتوسط الحسابي الكلي للأداة (4.03) بنسبة مئوية بلغت (80.6%). كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لبعض المتغيرات الديموغرافية، مما يؤكد أهمية بيئة العمل وتكامل تعلم العلوم في تعزيز فعالية أنظمة التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي.
