هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام الحوسبة السحابية في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في دولة الكويت. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وهدفت أداة الدراسة لاستقصاء الواقع الفعلي لاستخدام الحوسبة السحابية في التعليم الجامعي، حيث اشتملت الأداة على خمسة مجالات: إدارة المعلومات، والمكتبات السحابية، والبوابات الإلكترونية، والمستودعات الرقمية والبحث العلمي. طُبقت الأداة على عينة الدراسة المكوّنة من (258) عضو هيئة تدريس في كلية التربية الأساسية.
أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية تراوحت بين (2.51–2.96)، حيث جاءت المكتبات السحابية الرقمية في الرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.96) ونسبة مئوية (49%)، تلتها البوابات الإلكترونية بمتوسط (2.30) وبنسبة (46%)، ثم المستودعات الرقمية والبحث العلمي في الرتبة الثالثة بمتوسط (2.28) وبنسبة (45.6%)، بينما جاء إدارة البيانات والمعلومات في الرتبة الأخيرة بمتوسط (2.21) وبنسبة (44%). وبلغ المتوسط الحسابي الكلي للأداة (2.31) بنسبة (46.2%) وهي نسبة منخفضة.
كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس أو الرتبة العلمية، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لعدد سنوات الخبرة بين فئة أقل من خمس سنوات وفئة (5–10) سنوات، وجاءت الفروق لصالح فئة (5–10) سنوات.
