هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دور التصوير الإبداعي التكنولوجي في أطر التعليم المعاصرة لتنمية معارف ومهارات وقدرات أساتذة الجامعة في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتركزت على عينة عشوائية مكونة من (27) أستاذاً جامعياً. تم إعداد استبانة محكمة لقياس دور التصوير الإبداعي التكنولوجي في تعزيز الإطار التعليمي، والتحقق من صدقها وثباتها.
أظهرت النتائج أن التصوير الإبداعي التكنولوجي يسهم بشكل ملحوظ في تحسين أساليب التدريس لدى الأساتذة وزيادة تفاعل الطلبة. كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) تُعزى لمتغير الجنس في مدى توظيف التصوير الإبداعي التكنولوجي ضمن الممارسات التدريسية.
