بحث محكّم: Obstacles to the Employment of Education Technology and Means for Students with Special Needs from the Point of View of Faculty Members at the Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات توظيف تكنولوجيا التعليم ووسائلها للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي المسحي، وأعدّ استبانة لقياس المعوقات في ثلاثة مجالات: معوقات مرتبطة بالمعلم، ومعوقات إدارية، ومعوقات خاصة بالطلبة. تكونت عينة الدراسة من (246) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية اختيروا بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى إلى أثر الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في الرتبة العلمية جاءت لصالح الأستاذ المشارك، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في سنوات الخبرة جاءت لصالح من تقل خبرتهم عن خمس سنوات، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى إلى أثر طريقة التعليم، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التقليدية.