بحث محكّم: The Availability of E-Learning Qualifications Among Faculty Members at The Faculty of Basic Education in Kuwait

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر كفايات التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، إضافة إلى مدى توافر كفايات تصميم المقررات الإلكترونية: (كفايات التخطيط، وكفاية إدارة المقرر وتنفيذه، وكفايات التصميم والإعداد). استُخدم المنهج الوصفي المسحي، وأعدّ الباحث استبانة الكفايات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (246) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية اختيروا بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج أن الكفاية الحاسوبية جاءت في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.96)، وجاءت كفاية استخدام الإنترنت في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.92)، بينما جاءت كفاية تصميم المقررات الإلكترونية في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.84)، وبلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.89). كما أظهرت النتائج أن كفايات تصميم المقررات الفرعية جاءت بالترتيب: (كفاية التخطيط، ثم كفاية إدارة المقرر وتنفيذه، ثم كفاية التصميم والإعداد)، وبلغ المتوسط الحسابي لكفاية تصميم المقررات الإلكترونية ككل (3.84). وأظهرت النتائج تبايناً ظاهرياً في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمدى توافر كفايات التعلم الإلكتروني باختلاف فئات متغيرات الجنس والرتبة العلمية والخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأستاذ والأستاذ المشارك من جهة والأستاذ المساعد من جهة أخرى جاءت الفروق لصالح الأستاذ المساعد، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين من تقل خبرتهم عن خمس سنوات وفئة (10–15) سنة جاءت الفروق لصالح من تقل خبرتهم عن خمس سنوات.